如何培养学生空间观念
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
当学生对大量的实物形体直观感知后所形成的空间表象只是初步的，比较模糊的，在学生脑中形成的表象只是一个大致的形状，并不精确，我们还要对学生这时形成的空间表象进一步精确化，让学生探究出这些几何形体的共同特征，从而使学生的空间观念得到进一步的发展，动手操作是探究几何形体共同特征的重要手段。张老师...
心理学研究表明：空间观念是儿童智力发展的重要因素之一。弗农认为“空间的、操作的、机械的”因素是两大智力因素群之一；加德纳认为“空间观念”的核心能力是准确地由知觉到视觉世界的能力。因此，空间观念的形成有助于儿童的智力发展，同时也是我们极力培养学生空间观念的意义所在。四、空间观念的教学建议 在...
然后教育学生用简练的语言将长方形的特征描述出来。接着，再用纸、笔画出一个长方形来。二、在观察中比较、想象，培养空间观念。想象是学生依靠大量感性材料而进行的一种高级的思维活动。在几何知识教学过程中，要培养学生按照一定目的，有顺序、有重点地去观察，在反复细致观察的基础上，让学生展开丰富的...
能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考。根据空间观念的具体表现,下面谈谈怎样优化教学设计,培养学生的空间观念。一、通过想象和推理相结合,帮助学生建立空间观念通过想象在头脑中形成对图形的直观印象,结合推理帮助学生积累空间想象的经验。在从平面图形想象几何体的活动中,学生将多次进行形如“如果……...
引入生活经验，认识空间观念 生活是现实、丰富，数学是抽象，如果不把两者联系起来，学生学习数学必然感到枯燥、乏味。空间观念是从生活中获取大量感性材料之后所进行一项较高级思维活动。学生空间知识主要来自丰富现实原型，这是他们理解与发展空间观念宝贵资源。培养小学生空间观念要将视野拓宽到生活空间，充分...
具体的生活现象唤醒了学生的生活经验，学生首次感知时就对射线有了鲜明、准确的把握。2、充分利用直观教具教学，培养学生想象和空间思维能力。利用实物、模型等直观教具进行教学，是培养学生空间观念不可缺少的途径。因为实物、模型能使空间形式在学生头脑中具体化、形象化。这样日积月累，学生逐步做到离开实物...
一、借助操作实践，培养学生的空间观念 借助操作进行比较、分析与综合，从而抽象出事物本质，获得对概念、法则及关系的理解，并找出解决问题的策略，在是培养学生空间观念的重要途径。 “空间与图形”教学中，让学生从具体事物的感知出发，通过摸一摸、比一比、量一量、画一画、折一折、剪一剪、摆一摆等...
在教学《观察物体》时，利用实物模型，从不同方位进行观察，并画出平面图形。由实物的形状想象出几何图形，再由几何图形想象出实物的形状。学生的空间观念就在这一次次想象中得到发展。空间思维能力在人的一生中占据着重要的地位,因此培养空间思维能力的非常重要。空间思维能力的形成过程是长期的、反复的训练...
但对空间观念的培养，要使用新教材过程中，由于是从原来的“一维到三维”认识模式，改变为从“三维到一维”认识顺序的，我们一下子不知如何教了，这次修改又增加了几何直观，让我觉得在几何教学中培养学生的空间观念、几何直观，任重道远，下面谈谈自己一些想法：想法一，关于学生空间观念的培养 首先，我们...
我们必须关注学生的学习现实，从学生实际出发，有效地来培养学生的空间观念。当学生掌握了数学知识、方法后，应用于生活实际，体验到数学的乐趣。如学生认识完图形之后，让学生随即观察教室、看看哪些物体上的面是我们今天学的？学生马上找出很多。之后为了培养学生空间观察，又让学生想一想家中、马路上见到过...
15638662828： 请老师们思考一下,在教学中如何培养学生的空间观念和几何直观?
庾群胥 ______ 图形与几何是初中数学教学的重要模块之一.也是这次课标修订中变化比较多的内容,在我们的几何教学中,通过几何证明,培养学生的推理能力,我们的教师还是方法多多的.但对空间观念的培养,要使用新教材过程中,由于是从原来的“一...
15638662828： 3、你是如何让学生建立空间观念和几何直觉的? -
庾群胥 ______ 1.多观察实物,看到图形就找符合图形关系的实物. 2.买橡皮泥,对照图形作模型. 3.最好是用半透明的塑料板(纸)自己搭建模型.
15638662828： 在教学中如何培养学生空间观念和几何直观
庾群胥 ______ 从新课程实验稿以来,提出了具体的、能够承载空间观念的课程之后,我们应该整体上去认识这个空间观念,它其实就是对几何图形的想象能力,从这个意义上讲,无论是一维的,还是二维的还是三维的,即使是你对直线两端无限延伸的这种想...
15638662828： 如何在培养学生空间观念中 提高动手操作的 -
庾群胥 ______ 一、联系生活实际,激发学生兴趣,培养学生空间观念.数学来源于生活,生活中处处有数学.低年级学生在日常生活中最先接触的是各种各样的物体,在他们玩的积木中有许多长方体、正方体、圆柱体;他们见到的楼房、纸盒、箱子、书、烟...
15638662828： 如何进行有效的教学,培养学生的空间观念 -
庾群胥 ______ 一、走出常规的备课误区 我们往往以为,要备好课,就是要认真钻研教材和大纲,备出每节课讲授内容的重点、难点、关键点、易错点以及教学方法、过程等.勿庸置疑,这些是必要的,但关键是,我们应走进学生的心里,找出学生的兴奋点,...
15638662828： 如何培养学生的空间思维和空间想象能力 -
庾群胥 ______ 浙江义乌城镇职业技术学校 王富强 制图是机械类通用工种的一门重要技术基础课,它通过一组图形来表达设计意图,是工业生产中的重要技术文件,也是对外进行技术交流的重要工具,每个工程技术人员和技术工人都必须掌握好这种技术“语...
15638662828： 说说怎样在几何教学中培养学生的空间观念 -
庾群胥 ______ 数学研究的对象不仅有数还有形,形和数一样,在日常生活和实际中有着广泛的应用.在几何形体教学中,让学生更好地掌握有关形体这部分的知识,这就有待于我们要加强对学生的空间观念的培养了.所谓空间观念,就是指在空间知觉的基础...
15638662828： 如何在教学中培养学生的空间观念 -
庾群胥 ______ 空间观念是课程标准提出的核心概念之一,它能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,能进行几何体与其三视图、展开图之间的转化,能根据条件
15638662828： 如何培养小学生空间观念的具体案例 -
庾群胥 ______ 浅议培养小学生空间观念的一些途径新课标强调“空间与图形”教学e799bee5baa6e58685e5aeb931333365633931的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”.培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生建立空间观念,...
15638662828： 如何培养学生的空间观念课题研究方案 -
庾群胥 ______ 一、课题提出的背景荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔曾这样说过:“几何就是把握空间……那是儿童生活、呼吸和运动的空间.为了更好地在这个空间里生活、呼吸和运动,儿童必须学习了解、探究和征服空间.”但传统的几何教学,内容差不...
