有余数的除法优秀说课稿
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
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计算法则:除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。 小数除法单元说课稿 篇5 教学目标 (一)理解小数除法的意义,掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 (二)通过对算理的理解,培养逻辑思维能力,提高计算能力。 教...
【热门】说课稿六篇 作为一名教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是为大家整理的说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。说课稿 篇1 一、 说教材。选自北师大版小学语文第十二册第六单元“英雄”中...
(3)要注意小数除法里余数的数值问题。对这一问题可举例说明。如：57.4÷24，要使学生懂得余数是2.2，而不是22。4、专项训练，提高“转化”技能 除数是小数的除法，把除数转化成整数后，被除数可能出现以下情况：被除数仍是小数;被除数恰好也成整数;被除数末尾还要补“0&rdquo...
《一位数的笔算除法》说课稿2 一、说教材 1、教学内容: 《除数是一位数的笔算除法》是人教版数学教材三年级下册第二单元的内容。 2、教材分析: 它是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的,为学生掌握除数是两位数的除法、学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。通过学习,让学生在活动中理解笔算...
网上的说课内容都很长,写不完呢。能否帮忙弄一篇人教版小学五年级数学说课稿,要优质稿,既简单明了,又能拿高分的说课稿。谢谢! 追答 网上的,你只能参考,切忌死板,必须有自己的特色,适应自己的特点。我想你还是写几份说课稿,先练上几遍。看看时间的把握,然后找几位好的教师听一听,请他们提点建议,再重写稿子。
除数是两位数的除法说课稿怎么写?下面是由我为大家带来的关于除数是两位数的除法说课稿，希望能够帮到您!教材分析：本节课《除数是两位数的除法》——是义务教育新课标实验教材P84例2的(1)与(2)及练习十五相关内容。在学习本节课之前学生已掌握《除数是一位数》除法的计算方法，及除数是...
小学数学循环小数说课稿1 一、简析教材 循环小数是个新知识。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。教材通过例7和例8,先让学生做除法。通过实际计算,发现这些除法无论除到小数点后面多少位都除不尽。根据学生计算出的除法竖式,让学生观察它们商和余数的关系,由于余数是重复出现,商也重复出现,而且这样...
小学数学四年级上买文具说课稿 (16人评价)|2087人阅读|372次下载|举报文档 1 北师大版四年级上册数学《买文具》说课稿 庙沟门中心小学 朱巧莲 今天我上课的课题是除数是整十数的除法。下面把我对这节课的理解 及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说 （一）教材结构与内容的分析 本节内容在全...
五年级《循环小数》说课稿2 教材分析: 循环小数是个新知识。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。教材是先让学生做除法。通过实际计算,发现这些除法无论除到小数点后面多少位都除不尽。根据学生计算出的除法竖式,让学生观察它们商和余数的关系,由于余数是重复出现,商也重复出现,而且这样的重复是循环...
15635164085： 有余数的除法的意义及余数与除数的关系 -
太贡空 ______ 在有余数的除法里,被除数与除数,商和余数之间的关系是:商*除数+余数=被除数. 例1:7÷2=3……1,被除数7=3*2+1. 例2:6÷3=2……0,被除数6=2*3+0. 另外,需要说明的是:在数学里,0也叫余数,余数是0.
15635164085： 梳理二年级数学上册有有余数的除法怎么做 -
太贡空 ______ 1 、例题:25 ÷8= ?(1 )自由讨论:用什么方法进行计算?全班交流:摆小棒、画圆圈…… (2 )出示小兔欢欢:有余数的除法也能用乘法口诀来做吗?小组商议:用几的乘法口诀?哪一句?师问:为什么哪一句都对不上?怎么办?(3 )媒体演示...
15635164085： 运用有余数除法的有关知识解决问题时,有特别注意商和余数后面的()
太贡空 ______ 个位数
15635164085： 小学数学在一道有余数的除法中被除数,除数,商以及余数相加的和是
太贡空 ______ 被除数 除以 3 = 商 ……余数 因为除数是3,余数只能是1或2.分类讨论: 余数为1,就是: 被除数 除以 3 = 商 ……1 因为被除数,除数,商,余数四个数相加的和是71, 所以:被除数+商=71-3-1=67 当被除数是49时,商为16,和小于67 当被除数是52时,商为17,和大于67, 所以此时无解; 当余数=2时,就是 被除数 除以 3 = 商 ……2 因为被除数,除数,商,余数四个数相加的和是71, 所以:被除数+商=71-3-2=66 当被除数是50时,商为16,和等于66,符合 所以这个式子是: 50 除以 3 = 16 余 2
15635164085： 请问什么是有余数的除法 - 作业帮
太贡空 ______[答案] 有余数的除法 一个整数除以另一个不为0的整数,得到整数的商以后还有余数,这样的除法叫做有余数的除法.余数要比除数小. 如:25÷3 = 8……1 有余数的除法各部分间的关系是: 被除数 = 商*除数+余数 如:25÷3 = 8……1 8*3+1 = 25
15635164085： 二年级有余数的除法 -
太贡空 ______ 平均分后正好分完的就没有余数的除法. 平均分后还有剩余的,而且剩余的已经不够再分了,这就是有余数的乘法.
15635164085： 数学有余数的除法 -
太贡空 ______ 没有余数的除法,学的怎么样?如果没有余数的除法,学得很好.那么讲解的时候,可以考虑把被除数分成两部分,即能整除的部分和不能整除的部分,需要注意的是,不能整除的部分(即余数)必须小于除数.然后就基本上同没有余数的除法了.譬如 17÷3=(15+2)÷3=15÷3+2=5…2.
15635164085： 1.小阳在计算有余数的除法时,把被除数574错写成745,这样商比原来多了10,而余数比原来少9.求这道除法算式的除数除数:(745 - 574+9)/10=18余数... - 作业帮
太贡空 ______[答案] 1、加上9,就意味着745+9=754这个数与574有着相同的余数, 如果解答写成745+9=754,(754-574)/10=18就容易理解了; 2、加上1,实际上相当于137-1=136这个数与172有相同的余数, 同样的如果解答写成 137-1=136,(172-136)/3=12就容易理解...
15635164085： 李华在计算有余数的除法时,把被除数237错写成261.这样商比原来多了2,而余数正好相同.这道题的除数是______,余数是______. - 作业帮
太贡空 ______[答案] (261-237)÷2 =24÷2 =12 237÷12=19…9; 答:这道题的除数是12,余数是9. 故答案为:12,9.
