白杨袁鹰阅读题及答案
来源：志趣文 时间： 2024-05-16
”（《说散文》）我们读鲁迅的《雪》，可以学到鲁讯从飞雪和雪罗汉身上探索到的美好、光明以及与冷酷现实进行顽强斗争的革命精神；读茅盾的《白杨礼赞》，可以看出茅盾怎样从平凡的白杨树身上联想到北方农民的坚强不屈和英勇豪迈的形象；读袁鹰的《井冈翠竹》，可以领悟作者从普通的毛竹思考到井冈山人民的...
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再由此联想到我们中华民族在解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神；接近联想，如袁鹰的《井冈翠竹》由井冈山的毛竹联想到井冈山的人民；因果联想，如彭荆风的《驿路梨花》由哈尼族小姑娘做好事联想到全国各条战线的人民学习雷锋为人民服务。阅读典范例文：陶铸的《松树的风格》、茅盾的《白杨礼赞...
当然，各家对“散”与“不散”的论述，也多是各有所见而又各有所重的。例如，老作家师陀同志在一篇题为《散文忌“散”》的笔谈文章里曾写下这样的话：散文并不是要写得散，而是和其他文体一样，要写得集中紧凑。你可以写景、叙事、抒情、发议论，也可以时而叙事，时而写景，时而发议论，尽你的...
他们能够达到这样的境界,主要是由于作者的书面材料是非常熟悉的答案,最好的散文的结构设计蓝图,而熟练的表演技巧,可以缓解结构蓝图实现。各自不同的具体情况...前提是要阅读和学习。散文更重要的是到被填补现实生活的气息,必须遵守和,以了解人类的心灵,反映民生的欢乐和悲伤,喜悦和温饱的艰辛,但也感觉生活和认知。
《白杨礼赞》由白杨树的朴质、坚强不屈联想到北方的农民,再由此联想到我们中华民族在解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神;接近联想,如袁鹰的《...阅读典范例文:陶铸的《松树的风格》、茅盾的《白杨礼赞》、杨朔《荔枝蜜》、《茶花赋》、贾平凹的《丑石》。 写作训练题例:《锁》、《小草》、《石子颂...
许多好的散文有一个中心事件,以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。如袁鹰的散文《井冈翠竹》,写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人,做过竹筒盛粥,做过红军...也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板,联想到其他你身边这样的人,哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以,只要符合题目要求,虚构的...
出示幻灯片,请同学齐读题目,《白杨》这篇课文主要写了件什么事? 请同学谈一谈自己的理解。 (《...请同学们再一次分小组议论议论,替孩子们找到答案。 (因为新疆是祖国的边疆,生活条件及生活环境都很不...2.在阅读时,要引导学生首先从整体上感知课文内容,把握作者的行文线索。可让 学生默读课文,说说这篇...
杨一样坚强不动摇。说杨树，也是在赞美千千万万边疆建设 者，是借物喻人。文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因为他担心生活在 北京无忧无虑的孩子们，不仅不能接管新疆创建者这种重大的 任务，就连新疆那艰苦的生活都挨不住。可是当他看见白杨树 旁边的小白杨，应风沙成长起来的小白杨树。他就相信...
（2）作者用“那条河流”作为那题目，作用是 （现在人的不节约）。（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为 理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程。3.联系上下文，理解下列句子的含义。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。（我不愿成为污水里的...
18666178542： 判断 白杨作者采用托物言志的写作方法 ( ) - 作业帮
陈没都话 ______[答案] 判断 白杨作者采用托物言志的写作方法 ( 正确). 《白杨》一文作者是袁鹰,文章采用(托物言志)的写法,赞扬了无私奉献的建设者.
18666178542： 《白扬》的作者是袁鹰,这是一篇 - 的文章. - 作业帮
陈没都话 ______[答案] 课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神. 爸爸借白杨表白自己的心,这不仅是边疆建设者要表白的心,也是课文的中心.课文借白杨赞美边疆建...
18666178542： 袁鹰的白杨表达了什么特点
陈没都话 ______ 白杨 :高大挺秀 树干挺直 适应性强 生命力强. 并且,作者借大戈壁的白杨热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神!而且,《白杨》还是一篇借物喻人的抒情散文! 就是讲白杨在戈壁滩恶劣的环境下坚韧顽强生长,阻挡风沙,它们象征了守卫祖国边疆的战士,由物及人,以物喻人,赞美白杨的同时也在赞美保卫边疆的战士
18666178542： 《草原》主要内容、中心、对最后一句的理解《白杨》(袁鹰)的中心 - 作业帮
陈没都话 ______[答案] 最后一句的理解 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎麽舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.涯:边际 我只知道这麽多哦! 你是五年级的吧~
18666178542： 《白杨》全文,详细 -
陈没都话 ______ 白杨 作者:袁鹰 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体. 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影. ...
18666178542： 《白杨》一文作者是()文章采用()的写法,赞扬了( ) - 作业帮
陈没都话 ______[答案] 《白杨》一文作者是(袁鹰)文章采用(托物言志)的写法,赞扬了(无私奉献的建设者
18666178542： ...2.《白杨》的作者是袁鹰写的. ... - 作业帮
陈没都话 ______[答案] 1.小小的争论打断了爸爸的思路. 2.可以删去“的作者”,也可删去“写的”. 3.把“和”改为“,打”,或把“和排球”去掉.
18666178542： 读《白杨》最后以自然段填空 -
陈没都话 ______ 1 爸爸看到了高大的白杨树,在想自己的孩子长大后是否也能像白杨树那样为边疆的建设做出伟大的贡献.2 “高大的白杨树”指爸爸,“几棵小白杨”指他的孩子.3 爸爸的嘴角浮起了一丝微笑是因为:爸爸看到了小白杨,知道自己的孩子肯定也会像小白杨那样慢慢成长起来,长大后为边疆的建设做出一番贡献.
18666178542： 五年级下册<<白杨>> -
陈没都话 ______ 这篇课文以白杨为线索,用自然段合并法,把课文分为四段. 第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨. 第二段(第四至十五自然段)讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点,并以此来表达自己...
18666178542： 《白杨》的课文大意我有急用,顺便也把思想感情写出来! - 作业帮
陈没都话 ______[答案] 课文《白杨》是我国著名作家袁鹰的散文名篇.文章借物喻人,讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的心愿.
