在数学课堂教学中如何培养学生空间思维能力

一、引导学生观察，培养学生形成直观表象的能力观察是学生认识
几何图形
最直观、有效的途径。现行教材中非常重视提供现实生活中的物体图像让学生认识几何图形，所以教师在课堂教学中要注意引导学生观察了解生活中物体的几何特征，形成初步的
空间思维
基础。例如：在教学“认识长方形”的时候，每位学生利用一张数学科作业纸，认真观察它的四个
内角
特征与四条边长特征，再通过折一折、量一量、比一比来验证观察结果：四个内角都是直角，相对的两条边长相等。（剩余2069字）

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#邵芳怡# 如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力 -
(17333205725)： “数学是锻炼思维的体操”.学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展;培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务.教师要充分利用课堂教学这一主渠道,多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境,采取灵活多样的课堂教...

#邵芳怡# 如何促进学生空间知识学习 -
(17333205725)： 一、有目的给学生补充有关空间形式的数学基础知识 学好有关的空间形式的数学知识是培养学生空间想像能力的根本保证,如几何知识、坐标法、几何量等.可以通过数量分析的方法对几何图形加深理解,有利于培养学生的空间想像能力. 二...

#邵芳怡# 如何在数学教学中 培养学生的思维能力 -
(17333205725)： 《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性的学习. ...

#邵芳怡# 如何在小学数学中培养学生的思维能力 -
(17333205725)： 在小学数学教学中怎样培养学生的思维能力小学数学教学主要是培养学生的思维能力的教学.学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养训练过程.数学教学的思维能力的培养,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实...

#邵芳怡# 数学课堂怎样拓展学生思维 -
(17333205725)： 拓展学生思维的方法很多很多.备教材时,可以看不同版本的教案,根据教师自己的特色和所教学生的现状,选择最有效的教法 和课堂安排.由于中学数学课堂时间有限,内容固定,拓展思维只能在完成双基(基本概念 基本技能)的基础上进...

#邵芳怡# 怎样锻炼孩子的数学思维? -
(17333205725)： 一、数形结合,强化思维深度           小学生数学思维能力的培养需要在数学实践中进行,作为一名优秀合格的小学数学教师应当耐心地引导小学生学习数学,数形结合就是培养小学生数学思维能力的有效办法.数形结合是数学教...

#邵芳怡# 如何在数学教学中拓宽学生的思维 -
(17333205725)： 实际上在教学中创设有效的情境,能在很大程度上有效的培养学生的创造思 维能力,能有效的帮助学生打开思维,拓展思维.那么,在平时的教学中如何做 到呢?1 、 指导观察 观察是信息输入的通道,是思维探索的大门.敏锐的观察力是创造...

#邵芳怡# 请老师们思考一下,在教学中如何培养学生的空间观念和几何直观?
(17333205725)： 图形与几何是初中数学教学的重要模块之一.也是这次课标修订中变化比较多的内容,在我们的几何教学中,通过几何证明,培养学生的推理能力,我们的教师还是方法多多的.但对空间观念的培养,要使用新教材过程中,由于是从原来的“一...

#邵芳怡# 如何提高学生的数学思维能力 -
(17333205725)： 学教育家波利亚说过:数学教师的首要责任是尽其一切可能,来发展学生解决问题的能力.而我们过去的数学教学往往比较重视解决书上的数学问题,学生一遇到实际问题就显得不知所措.因此, 作为起主导作用的数学教师,在课堂教学中积极...

#邵芳怡# 如何在数学活动中培养学生的数学思维 -
(17333205725)： 一是追求渗透,启发领悟.当前小学数学教学中,存在两种现象:一是单纯地进行知识点讲解,二是轻例题教学、重课堂练习.二者的本质是一样的,即只追求学生掌握数学知识,掌握常见题型的解答,而不注重分析知识和习题背后的数学逻辑...