《白杨》阅读短文，求答案 《白杨》阅读短文，求答案
2.（1）叶子和树皮的颜色不同，串白杨是绿中泛银，而白杨树则是纯绿色的；（2）生命力不同，白杨树栽到哪里，长到哪里，栽一棵活一棵，而串白杨栽一处，长几处，栽一棵，长一片。
3.深恨串白杨。
4.在第七自然段那里全划_____。
5.只要一个生存的权利，即只要泥土就行。
6.无拘无束、顽强不息的精神。
7.我更喜欢串白杨，因为它有那种无拘无束，顽强不息的精神。
第一：用了托物言志的写作手法，表白了父亲自己虽然在外，但也要像白杨树一样那么坚强，不软弱不动摇
第二：全文以白杨树为线索，内容：生动形象的写出了白杨树具有顽强的生命力。结构：一语
双关。抒发了作者也要像白杨树一样软弱不动摇。
那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。
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《呵，有一只鹰》（曾卓）
呵，在蓝得透明的天空中
有一只鹰在飞翔
它飞得那么高呵
白云紧贴着它的翅膀
呵，俯望着闪光的彩色的大地
鹰在高空中自由地盘旋
它的健壮的翅膀能够飞得多远
就有着多么辽阔的蓝天
呵，鹰，蓝天的骑士
你也有你的歌么
更高更高地飞吧，鹰
生命的歌要唱得更响，更响
呵，有一只鹰在高飞
怀着真正的鹰的心
它的翅膀有时牵引着狂风暴雨
有时驮负着阳光白云
1.诗中的鹰是一个怎样的形象？作者在构思立意上运用了什么表现手法？
2.本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态，请用简要的语言概括。
3.全诗押什么韵？在结构形式上有什么特点？
4.作者借这个形象表达了怎样的思想感情？
答案：
1、诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思立意上运用了象征手法。
2、第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔；第二幅画面：鹰在更高远的天空中纵横。
3、全诗押“an、ang”韵。全诗每一节均为四句，结构整齐匀称；每一节都以“呵”引起下文不禁赞叹之情溢于言表，而且使诗有一唱三叹的韵律美。
4、作者借这个形象表达了自己的人生期许：永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情，实现更高远的生命状态。
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白的意思是：解释说明。
这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
2（2）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
2（1）“高大的白杨树”指爸爸；“几棵小树”指孩子们。“迎着风沙成长起来”说明孩子们也会像爸爸那样克服各种困难，在边疆扎根，茁壮成长。“浮起一丝微笑”意思是爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教育下，一定能扎根边疆，成长为对祖国有用的人才。
这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
#刘勤迹# 人教版五年级下册《白杨》阅读题 文章第一段属于( )描写 急用 - 作业帮
(13935516459)：[答案] 环境描写
#刘勤迹# 阅读《白杨》 -
(13935516459)： 本句中“高大的白杨树”其实指的是(父亲 ).“几棵小树”指的是(孩子 ).
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(13935516459)： 《呵,有一只鹰》(曾卓) 呵,在蓝得透明的天空中 有一只鹰在飞翔 它飞得那么高呵 白云紧贴着它的翅膀 呵,俯望着闪光的彩色的大地 鹰在高空中自由地盘旋 它的健壮的翅膀能够飞得多远 就有着多么辽阔的蓝天 呵,鹰,蓝天的骑士 你...
#刘勤迹# 人教版五年级上册《白杨》的阅读题.请高手指教. -
(13935516459)： woaisanyi1,你好,很高兴为你回答. 这应该是五年级下册的吧? 希望可以吧问题分类修改为【教育科学】 《白杨》一文的作者是以_【袁鹰】 以【白杨】为线索写了【车窗外的白杨】_、【父亲眼中的白杨】、【父亲心中的白杨】.采用【借物喻人】_的写法赞扬【扎根边疆、无私奉献_】的建设者远的大的理想和志向. 祝你学习进步.
#刘勤迹# 人教版五年级下册《白杨》课后题答案!急! -
(13935516459)： (1)从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点? 答:高达挺秀,能顶住自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长的特点. 爸爸介介绍白杨实际上是爸爸看到白杨触景生情,勉励自已要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇,同时也表白了自已希望子女也像白杨那样,哪里需要就在哪里生根发芽、成长. (2)课文在表达上有什么特点? 答:文章表达的特点是由树及人,托物言志,借物喻人. 2、文中有一些含义深刻的句子,如,“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.”把它们找出来,仔细体会体会,再抄下来. 答:父亲希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为栋梁之材.反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,现了终生献儿孙”的博大胸怀.
#刘勤迹# 高高的白杨 阅读答案 -
(13935516459)： 1、读了本文之后,你觉得杨老师是个什么样的人? 2.杨老师询问那株白杨咋不见的事,为什么同学们“面面相觑”班长回答也吞吞吐吐? 3.听了班长的回答,杨老师为什么“先摇头”,然后“又善解人意地点了点头,不再追间”,这说明了什...
#刘勤迹# 读文中画线的句子,想想:爸爸要表白怎样的内心想法呢?五年级下册第三课《白杨》 - 作业帮
(13935516459)：[答案] 很高兴回答你的问题 爸爸【借白杨表达了自己服从祖国需要,为边疆建设做贡献的志向,以及希望子女也能扎根边疆的愿望】
#刘勤迹# 关于白杨的阅读 -
(13935516459)： (1)文中的“表白”指:爸爸向孩子们表达着自己扎根新疆,建设新疆的决心和志向,也希望孩子们能像他一样,扎根新疆,建设新疆.(2) 1、爸爸在想:我能为边疆做些什么?我该怎样教育孩子为边疆作出贡献?2、这是一个暗喻,借高大的白...
#刘勤迹# 《白杨》课后题怎么答 -
(13935516459)： 从爸爸介绍白杨树的话里可以看出白杨树的三大特点:1,高大挺秀.2,生长范围广,适应性强.3,能够抗拒恶劣的气候和自然灾害. 从“白杨树从来就这么直……也不动摇”“突然,他的嘴角又浮起一丝微笑……几棵小树正迎着风沙成长起来”. 表达上最突出的特点是借物喻人,托物言志.借白杨在环境恶劣,荒无人烟的戈壁生长,并长得高大挺秀,成为毫不动摇的“戈壁卫士”,比喻建设者们在生活条件艰苦,经济,文化落后的西部地区,代代扎根,奉献青春,成为了坚强不屈的“新疆战士”. 大概就是这样了,凑活着用吧.O(∩_∩)O~
#刘勤迹# 读《白杨》最后以自然段填空 -
(13935516459)： 1 爸爸看到了高大的白杨树,在想自己的孩子长大后是否也能像白杨树那样为边疆的建设做出伟大的贡献.2 “高大的白杨树”指爸爸,“几棵小白杨”指他的孩子.3 爸爸的嘴角浮起了一丝微笑是因为:爸爸看到了小白杨,知道自己的孩子肯定也会像小白杨那样慢慢成长起来,长大后为边疆的建设做出一番贡献.
