小学数学空间观念含义
来源：志趣文 时间： 2024-05-23
含义不同、作用不同。1、含义不同：几何直观是指通过图形描述和分析数学问题，利用直观的图像来理解几何概念和关系，强调通过视觉和图像来感知和理解几何形状、结构和性质，空间观念是指根据物体的特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体，想象出物体之间的方位和相互之间的位置关系等。强调...
在这个过程中空间观念起着非常重要的作用，所以发展学生的空间观念非常重要。那么，在小学数学教学中，应如何发展学生的空间观念呢？下面笔者就结合实例，谈谈在教学中发展学生空间观念的几点做法：一、体验感悟，发展学生的空间观念。荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学学习是一种活动，这种活动与游戏跟骑...
吉水县城东小学 鞠桂兰 空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。几何直观主要是指利用图形的描述和分析问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题，变得简明形象，有助于探索...
培养空间观念，应从以下几个方面入手：1、从生活经验的积累中建立空间观念 学生的空间知识来自于丰富的现实原型，教师要在教学中从学生的生活经验入手，使学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识。要让学生自己去感知、体验，使他们在学习数学的过程中，充分利用生活中的具体实例去...
新州实验小学郑瑞鹏空间观念是物体的形状、大小及相互位置关系留在人们头脑的表象。空间观念是空间想象力的基础。培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础，是《数学课程标准》中的一个重要目标，也是空间与图形学习的核心目标之一。学生形成一定的空间观念，既有助于他们更好地认识世界，解决日常生活中的有...
空间是一个很广泛，很相对的概念，使用预警不同，含义不同。1、“空间”一词源自于拉丁文“Spatium”，从科学的角度来讲，“空间”包含：宇宙空间 、网络空间、思想空间、数字空间、物理空间等等。2、经典物理学的解释：宇宙中物质实体之外的部分称为空间。3、相对物理学的解释：宇宙物质实体运动所发生...
摘要:《小学数学新课程标准》把培养学生的空间观念作为核心任务之一,因此在新课程改革理念下探索培养学生空间观念的策略是十分有必要的。本文将结合实例从空间观念的培养前提、如何培养、怎样发展、如何积累、进而培养空间想象力等方面来进行论述,采用结合学生的生活经验,借助实物,多媒体运用等手段可以有效的培养学生空间...
学生具有良好的空间想象能力，这对于他们学习其他方面的知识也有很大的辅助作用。那么，几何形体教学如何培养学生的空间观念呢？我认为必须从几个方面加强训练，才能更好地培养学生的空间观念。一、在加强操作训练中，获得空间观念 数学理论证明，加强动手操作，让学生的多种感官参与学习活动，不仅能使学生对所...
又如，学习了长方体的体积后，让学生明确不管长方体的位置如何，所占空间的大小都是长、宽、高的积，因此求油箱里油的体积也是长、宽、高的积。通过这一系列联系实际的活动，来深化学生的空间观念。总之，小学数学空间观念的培养在小学数学教学中非常重要，不但是发展小学生空间想象力的基础，也可以为...
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互...
18530318305： 课程标准小学数学教科书关于空间与图形教学编排主要特点是 -
管虹伟 ______ 鉴于培养创新人才的需求和国际上几何学习内容的更新,新一轮的课程改革在几何方面做了很大的调整,从“几何初步知识”到“空间与图形”《,教学课程标准》将几何学习的视野拓展到生活的空间,强调空间与图形知识的现实背景结合,...
18530318305： 小学数学空间观念的重要性体现在哪些方面 -
管虹伟 ______ 长方体和正方体的体积
18530318305： 如何在小学数学课中培养学生的空间想象能力 -
管虹伟 ______ 小学数学的基本目标是培养学生的想象能力,通过对想象能力的培养从而促成学生创造性思维能力的发展.而在学生想象能力的培养当中,空间想象能力的培养尤为重要,因其特有的要素和难度,在小学数学教学过程中被视为攻坚任务之一....
18530318305： 如何培养小学生空间观念的具体案例 -
管虹伟 ______ 浅议培养小学生空间观念的一些途径新课标强调“空间与图形”教学e799bee5baa6e58685e5aeb931333365633931的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”.培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生建立空间观念,...
18530318305： 怎样培养学生的数学空间思维能力 -
管虹伟 ______ 如何培养数学思维和空间想象能力 空间观念的培养就是让学生认识、了解,探索并掌握我们的现实生活空间,形成理解空间和把握空间的能力.空间观念从理念变成学生的一种能力,还需要深入进行研究和探讨,需要在教学实践中不断探索有利...
18530318305： 数学中空间概念发展史 -
管虹伟 ______ 数学概念是现实生活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映.按概念的抽象水平可以将概念分为描述性概念和定义性概念两类.描述性概念是可以直接通过观察获得的概念,如“长方形”等;定义性概念的本质性特征不能通过直接观察获得,必须通过下定义来揭示,如“偶数”就是通过定义“能被2整除的数叫做偶数”来揭示偶数的本质特征的.不管是哪一类概念,都是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石,都将直接影响以后继续学习及思维能力的发展.
18530318305： 怎样培养小学生的数学空间想象能力 -
管虹伟 ______ 虽然学生在低段已经初步认识了一些简单的立体图形,能够识别出长方体、正方体、圆柱和球.但是高段数学中“几何体”、“空间”以及“图形”知识的出现,更是在很大程度上增加了我国小学高段数学教学的困难程度.所以我们要培养学生...
18530318305： 小学数学新课标的主要内容有哪些? -
管虹伟 ______ 截止2018年目前小学数学新课标的主要内容如下: 1. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生. 2. 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利于学生主动地...
18530318305： 小学数学各个领域的核心教育价值分别是什么 - 作业帮
管虹伟 ______[答案] 小学数学一个重要的内容是数的扩展,从数物体个数的整数到负数,其中经历了小数、分数、还有一个无理数——圆周率.其教育价值是知道数的形成与扩展都是出于人的需要,渗透探究新知的思想,也为今后的学习铺平道路,知道随着人类不断进化...
18530318305： 如何在小学数学教学培养学生良好的学习习惯 -
管虹伟 ______ 小学数学新的课程标准关于图形与几何的一个关键的核心词就是发展空间观念.并明确指出空间观念的主要表现在:能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出...
