浅谈小学数学情境教学
来源：志趣文 时间： 2024-05-18
在教学教学过程中,创设问题情境,激发学生学习兴趣;创设实践情境,增强学生学习信心;创设动画情境,培养学生学习动机;创设游戏情境,激发学生学习愿望;创设生活情境,丰富学生学习生活,从而形成生动、活泼、高效的课堂教学环境,促进学生潜能的发挥和教学质量的全面提高。小学数学情境教学法是以情境认知理论与情境学习理论的基本...
在数学教学中一定要掌握适当的时机,精心创设“问题情境”,激发学生学习欲望,让学生充分感受问题、探究问题、解决问题,使学生在参与学习的过程中,聪明才智得到发挥,潜力得到开发,素质得到提高。现结合笔者教学实际，谈谈对小学数学教学中“问题情景”的创设的几点认识。一、 “问题情境”的创设必须符合学生的...
“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，...
因此,在小学数学教学中,教师要善于根据教材内容,学生的知识背景和认知发展水平,创设问题情境,让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,培养学生解决问题的能力。下面就数学教学中如何创设问题情境谈谈自己的一孔之见。1. 联系生活实际创设问题情境数学源于生活,寓于生活,但又高于...
数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。在数学教学中重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环，同时也是实施新课程标准的重要措施之一。我根据小学低年级学生的特点，在数学情境教学...
因此,数学教学,只要紧密联系学生的实际和生活环境,从学生的经验和已有知识出发,挖掘教材内容中的生活素材,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的情境,就能在讲授内容和学生求知心理之间搭建一座桥梁,让学生在与问题有关的情境中学习数学,开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、交流、反思等活动。那么,怎样...
数学与生活紧密联络,生活中处处有数学,从数学在实际生活中的应用来创设情景,既可以让学生体会到数学的重要性,又有利于学生用所学的数学知识来解决问题。例如:我在教学“按比例分配”一课时,创设了“饮料配制”这一教学情景,课伊始,教师提问:同学们喜欢喝饮料吗?都喜欢喝哪一种饮料?学生都说喜欢并纷纷说出自己喜欢...
四、创设竞争情景 小学生的好胜心强，教师可将竞争意识引入课堂，精心创设竞争式教学情境。我们经常在数学课堂上创设这样的竞争情景，学生的学习积极性非常高，而且学习效果也很好。具体是这样操作的：把全班学生每6人为一个小组，分成若干个小组。小组成员上课守纪律、会听讲、会提问、会思考、会合作、会...
相反，如果学习内容富有生活气息甚至具有地域特点，学生学习起来当然兴致盎然。数学学习内容要尽可能地做到生活化。同样的道理，小学数学教师在创设问题情境的时候要尽可能地做到生活化。只有这样，小学生的探究兴趣才会被较好地调动起来。如教学“路程”应用题的时候，如果我们还是用“甲车……乙车……”的...
谈谈你对情境教学的认识如下：教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学数学教学中常用的一种教学策略。它不仅能激发数学问题的提出，也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据。通过这次的学习、研究、实践、交流，使我认识到了情境创设在小学数学课堂中的重要性。1、要正确认识情境在...
14730836079： 如何有效创设课堂情境教学,提高小学数学教学质量 -
调之尤 ______ 兴趣是最好的老师,从影响学习的情景因素分析,浓厚的兴趣对学生学习、理解知识、激发学习动机有着很大的促进作用.心理学研究表明:“当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越接近,学生直觉接纳知识的程度就越高.” 因此,数学教...
14730836079： 如何在小学数学教学中运用生活情境 -
调之尤 ______ 在小学数学课堂的具体教学中,如何创设问题情境呢?由于教学的内容、目的、任务、对象,时间等的不同,创设问题情境也有不同的表现方式,下面列举几种来加以说明. 1、激疑引趣设情境.兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导.在学习一个...
14730836079： 小学数学如何运用实际的生活情境对学生进行教育教学 -
调之尤 ______ 素质教育的提出已有很长的时间了,但究竟如何来践行素质教育一直以来都没有定论.一个好的生活教学是为一定教学目标服务的,作为一名普通的小学数学教师我在自己的工作岗位上做了一点小小的尝试,就是利用生活情景开展小学数学教学...
14730836079： 如何在小学数学教学中运用生活情境范文 -
调之尤 ______ 一些数学问题在低年级同学看来是有些晦涩难懂的,但是如果把它们放在大家每天直接接触的生活情境中,问题就会变得更加生动有趣,更容易被解决.所以,在小学数学教学中,
14730836079： 浅谈小学数学课堂情境教学的引言怎么用 -
调之尤 ______ 小学数学的课堂情景教学可以写一些数学如何让人产生兴趣或者名言名句等.
14730836079： 小学数学课中如何创设有价值的教学情境
调之尤 ______ 摘要:随着课程改革的进一步深入,创设情境,引入新知已成为数学新授课必不可少的一个环节,在小学数学课堂中创设有价值的教学情境,可以给学生提供一个轻松愉快的学习氛围,还可以借助相关的教学情境帮助学生更好的理解一些比较抽象、有一定难度的数学知识.因此文章从“学生的年龄特征、相适应的教学情境、生活实际”三个方面进行表述、浅谈“教学情境的价值性及如何创设有价值的教学情境?”,让数学课堂更有效、更精彩.(剩余3161字)
14730836079： 怎样创设有价值的数学问题情境 -
调之尤 ______ 怎样创设有价值的数学问题情境 小学数学新课程标准中明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情...
14730836079： 如何创设小学数学教学情景发言稿主要内容 -
调之尤 ______ “创设情境”是数学教学中常用的一种策略.“数学情境”是含有数学知识和数学思想方法的情境,同时也是数学知识产生的背景,它不仅能激发数学问题的提出,也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据.为了提高小学数学课堂教...
14730836079： 如何利用生活情境开展小学数学教学 -
调之尤 ______ ”因此,在小学数学教学过程中,教师应充分注重学生的生活体验,将教学工作与实际生活联系起来,以激起他们的数学学习兴趣,促进综合素质的发展.一、创设生活情境,激发小学生的探索欲望兴趣是促进小学生数学学习的内在动力,是提升学生数学水平的基本保障.同时,兴趣作为一种积极的内在情感,是在特定的生活情境中产生的.为此,在小学数学教学过程中,教师应注重对小学生兴趣的培养,创设不同的生活情境,为小学生营造出一种轻松、和谐的学习氛围,引导他们对数学学习产生浓厚的学习兴趣与探索欲望.在教学过程中,教师还应不断鼓励学生自主去观察、去发现、去感知生活中数学元素的存在,以使他们充分认识到数学学习与生活的紧密关系,并对数学学习产生一定的亲切感.
14730836079： 浅析如何在小学数学课堂中创设情境,培养兴趣 -
调之尤 ______ 数学教学在某种程度上来说是一场心理活动,创设一定的生活情境,以此将学生们的学习兴趣激发起来,因此,如何在小学数学教学中创设情境成为人们热衷研究的课题
