苏教版有余数的除法说课稿
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
但在这题的处理上，我高估了学生的能力，只是简单地一句带过，没有体现分的过程，以致一半的学生听不懂。这也是以后教学过程中应全力避免的过错，不论是容易的题目还是偏难得题目，都得面向全体学生，考虑周全。猜你感兴趣：1. 二年级上册数学有余数的除法的意义教案 2. 苏教版二年级下册有余数的...
【教学内容】人教版二年级下册数学P59—60例1、2,做一做及练习十四第1、2题。 【教材分析】这个内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉的事物作为例题,配以实物图,让学生理解有余数除法的意义。 【学情分析】认识...
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿,渐渐形成自己独特的授课技巧,它会成为你的一种魅力。以下是 考 网整理的《小学二年级下册数学说课稿范文(三篇)》相关资料,希望帮助到您。 小学二年级下册数学说课稿范文篇一 一、说教材 我说的内容是小学数学第四册的有余数的除法。 有余数的除法,是从表内除法向表外除法...
苏教版小学二年级数学下册（第四册）全套教案，共160页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第一课时：有余数除法的认识 教学内容：第1、2页内容，“想想做做”第1～3题。教学目标：1．在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2．能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，...
1．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。2． 学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，...
教学内容：苏教版二年级下册册课本4页-5页内容。教学目标 1.让学生经历探索有余数除法的计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理,会用竖式计算除数是一位数(商是一位数)的有余数的除法。2.培养学生初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。重点、难点 让学生探索有余数...
《有余数的除法》是表内除法知识的延伸和拓展，同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。本节课杨老师是根据人教版数学课程标准，小学二年级下册有余数的除法设计。教学过程比较好的体现了新课改的教学模式，下面就谈谈我的认识和体会：一、教学目标定位准确 本课时，是有余数除法的第一课时，教材主要...
二年级下册数学说课稿 篇1 一、 说教材分析 本课内容是在学生学习了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础。主要研究正好分完的情况，而有主要研究分后有剩余的情况。这部分学习内容是知识的延伸和扩展，两部分内容互相练习。也...
小学数学人教版二年级下册《有余数的除法》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件猜一猜受到吹捧就自大，没人吹捧就皮塌。外面看来圆又壮，受到打击就爆炸。（打一物体）猜一猜128142039152141016225111723612182471319结合刚才摆的过程说说这个算式表示的含义？&#...
三、练习巩固 1、圈一圈，列算式：每五个圈一份，一共几份，还剩几个？2、摆一摆、列算式：平均分成4份、每份几个？还剩几个？3、装蘑菇列算式：每（)为一袋，可以装（）袋，还剩（）个 4、根据算式画一画：73=21（根）四、课堂小结：有余数的除法与以前的除法相比有什么不同？
13532786435： 小学二年级有余数的除法如何评课教学要注意什么 -
劳琦从 ______ 这堂课引入有余数除法时只涉及到了包含除(几个一组)而没让学生平均分,可以让学生通过分小棒的活动形成认知冲突,产生学习需要.如让学生把10根小棒,每人分2根、3根、4根、5根、六根,可以分给几个人?学生边操作边完成表格,然后让学生仔细观察表格,把分的几种情况进行比较并分类.学生通过观察比较得出结论:每组把小棒平均分后有两种不同的结果,一种是没有剩余的,一种是有剩余的.这时学生就产生了认知冲突,萌发学习需要,需要学习一种新的算法,教学活动水到渠成,而剩余的部分就是余数,凸显了有余数除法的的概念与意义,让学生在现实的情景中理解有余数除法的意义,使学生进一步感受数学与生活的联系
13532786435： 苏教版二年级数学下册的教学内容有哪些 -
劳琦从 ______ 苏教版二年级数学下册的教学内容有: 1 、有余数的除法 2 、时、分、秒 3 、认识方向 4 、认 识万以内的数 5 、分米和毫米 6 、两、三位时的加法和减法 7 、角的初步认识 8 、数据的收集和整理 9 、期末复习,以及两次实践与综合应用活动:测定方向 和了解你的好朋友.
13532786435： 二年级有余数的除法怎么样讲 -
劳琦从 ______ 除法题目,都是一个整数除以另一个不为0的整数,得到的商是整数,并且还有余数,这样的除法叫有余数的除法 望采纳
13532786435： 有余数的除法 - 怎样让孩子理解有余数的除?怎样让孩子理解有余数的除法
劳琦从 ______ 一是:提前把教材看好; 二是:结合教参找出本节课的重难点.本节课的重点是在理解除法的意义的基础上,学习有余数的除法;难点是利用有余数的除法来解决日常生活中的实际问题. 例如:我先要让孩子知道什么是有余数的除法; 17÷4=4……1 我们前面做过这样的题,就是“最大能填几,5*( )
13532786435： 余数是不是·要比除数小 -
劳琦从 ______ 嗯 余数是是要比除数小 否则又能被除一次
13532786435： 有余数的除法复习课公开课怎样讲 -
劳琦从 ______ 章节复习,不管是那门学科都分为大的章节和小的课时,一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍,作为复习,我们同样可以这么做,因为既然是一个章节的知识,所有的课时之前一定有联系,因此我们可以找出它们的共同之处,采用联系记忆把这些零碎的知识通过线串起来,更方便我们记忆.
13532786435： 苏教版数学四年级上册各课题纲. - 作业帮
劳琦从 ______[答案] 四年级上册数学概念 第一单元 除法 1、除数是两位数的除法的笔算法则: (1)从被除数的高位数起,先看被除数的前两位; (2)如果前两位比除数小,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面; (3)余下的数必须比除数小. ...
13532786435： 运用有余数除法的有关知识解决问题时,有特别注意商和余数后面的()
劳琦从 ______ 个位数
